基本情况：

湖南省乡村教育发展研究基地是湖南省社科研究重点基地，基地以乡村振兴战略为契机，一手研究“扶智”（乡村教育），一手研究“扶志”（积极心理学）的创新视角，结合湖南省的乡村教育发展实际情况，利用现代教育信息技术，努力把基地建设成为湖南乡村教育发展的“思想库”“信息库”“人才库”，为湖南省的乡村振兴战略贡献智慧。基地围绕三个研究方向组建了一支职称、学历、年龄、学缘等结构合理，数量充足、团结协作、学风严谨、氛围活跃、研究能力强的学术团队。目前团队现有成员20人，其中教授15人，副教授5人，其中博士18人；正高职称占75%，博士占90%。

服务领域：

一是乡村教师教育研究。湖南省乡村教师精准补充机制研究、湖南省公费定向师范生培养的深化改革研究、湖南省乡村教师能力素质提升研究、湖南省乡村教师生活境遇现状调查及改善路径研究、湖南省乡村教师成长激励机制研究、湖南民族地区乡村教育研究。

二是农村留守儿童发展研究。儿童积极心理品质、儿童情绪认知及情感教育及儿童心理评估。

三是现代教育信息技术与乡村教育发展融合研究。服务于基础教育信息化，注重智能学习环境构建研究。

主要成果：

近几年，基地成员立项各级各类课题82项，其中国家社会科学基金7项，发表学术论文221篇；其中SCI/CSSCI论文51篇，出版专著6部。

“创新农村小学教师培养补充机制 促进城乡基础教育均衡发展——农村小学教师公费定向培养模式改革实践”。2015年11月荣获“第四届全国教育改革创新最高奖——特别奖”，全国仅6所高校获此殊荣。成果荣获国家高等公司产品成果奖二等奖，湖南省教学成果奖特等奖。该研究成果创新了我国农村小学教师培养补充机制，已为湖南乡村小学培养补充了28743名优秀乡村教师，为提升湖南农村教育质量做出了突出贡献。

“强化教育扶贫力度创新免费师范教育——湖南省农村小学教师培养补充机制改革的政策建议”。2016年获评湖南省委宣传部湖湘智库研究“十大金策”。成果提出的对策建议成为我国教育精准扶贫的制度创新，已招收了近2万名公费师范生，实现了家庭一人学成就业，全家脱贫有望。

“湖南省乡村小规模学校建设与发展的政策建议”。2020年获评湖南省委宣传部湖湘智库研究“十大金策”，2021年获得湖南省第五届教育科学研究优秀成果奖特等奖。报告提出“分类施策提升湖南省乡村小规模教学点教育质量，集中资源办好乡村小规模教学点”等建议被省教育厅采纳，推动了湖南乡村小规模学校建设。2020年获时任省长许达哲和副省长吴桂英肯定性批示。

“补齐我省义务教育阶段教师队伍建设短板的建议”。该成果2022年在《湖南社科研究》刊发，《中共湖南省委、湖南省人民政府关于进一步提高义务教育质量的意见》采纳了核心观点。2022年获省人大副主任、党组成员、省总工会主席周农肯定评价。

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