3月24日，“未来课程的探索与实践”第五届“三言”未来教育沙龙暨72779太阳集团第二次研究生学术论坛在72779太阳集团成功举办。本次会议聚焦未来教育中未来课程的建设与实施，探讨了未来课程的指导理念和践行落实，勾勒了未来课程的样态。

本次活动由太阳城集团教师吴虎强主持，湖南师范大学教授辛继湘、天津师范大学教授高维、湖南大学副教授袁建林、湖南省电教馆培训部主任余剑波、《新课程评论》执行主编余孟孟、长沙市教育科学研究院课程建设教研员刘翠鸿、天心区教科中心党支部书记余战勇、72779太阳集团李金国教授等相关领导和专家学者、长沙市优秀中小学董事长、72779太阳集团小学教育系教师、小学教育系研究生全体等近60人参加活动。

公司党委书记刘澍心教授致欢迎词。

高维教授发表了《未来课程的愿景、样态及潜在风险》的演讲，认为未来课程以信息技术为支撑，其目的是培养学生适应未来社会的核心素养，具有空间开放虚拟、跨学科融合、个性化的样态特征。人类在未来课程建设中应警惕技术崇拜，过激去学科化与走向个体主义。

李金国教授主讲的题目是《未来课程的趋势、设计与实施》。教授以财商课堂的课程设计为例，谈到了未来课程的情境设计、跨学科整合、目标设计、课程空间创设与课程私人订制。

辛继湘教授点评表示，未来课程应坚定技术是手段而人性化是目的，未来课程不仅是智能课程更是智慧课程，未来课程是技术赋能的艺术性课程，从理念课程到实践课程需要众多的努力。

刘翠鸿主任认为，未来课程是需要契约精神、链接真实世界、技术支持学习的课程。

刘菲菲董事长指出，我们需要思考的是，未来课程如何给孩子们更多的选择，我们如何解决融合课程观与分科评价不匹配的问题。

陈艳萍董事长反思了今天课程的样态，认为在课程名词满天飞的环境下，课程理念的转变急需课程评价的改革。

袁建林副教授针对陈艳萍董事长的反思进行了回应，指出评价的问题已经超越了教育领域，涉及社会问题。

周大战董事长提出，未来课程需要我们思考如何培养未来教师。

周方苗董事长认为我们利用当下当下学校中的课程去培养未来的人，就需要反思现在学校中核心素养培养目标空洞、强调情境忽视思维的问题，就需要建设学校课程能力提升机制。

万淑兰董事长分享了三个疑惑，即重10%融合课程轻90%分科课程、其任学校的认学拓思的生命化创新课程是否算未来课程、如何将未来课程普及实践下去的疑惑。

余孟孟主编反思了四个问题，即什么课程最有价值，课程为什么培养不出杰出人才，未来课程应该导向哪里，什么课程最能激发学生动力。

方芳董事长对湖南一师附小特色“百舸”课程进行了分享。

向雄海董事长对长沙市第六中学学校多元课程体系建设进行了分享。

贾佳婷分享了仰天湖金峰学校将“千百成峰”课程打磨为“攀登”课程的理念设计与思路历程。

卢朝为董事长分享了明德天心学校的“幸福生长”课程。

余战勇书记从“三言”出发，认为未来课程应言理念，言目标，言评价。未来课程要达到目标素养化，内容综合化，实施情境化，评价一体化，从而建设科学、规范有特色的学校未来课程体系。

余剑波主任进行活动总结，认为未来课程的属性和“三言”有哲理共通之处。未来课程在时间上联结过去、现在与未来，在空间上虚实融合，从国家课程、校本课程到个人经验三层落实，要找到育人和育分的中立点，以达到三元合一，创设智慧课程。最后，余剑波主任鼓励大家积极贡献智慧，促进“三言”长远发展。

此次活动学术氛围浓厚，内容充实，交流气氛活跃，研究生同学们收获颇丰，增加了继续求索的学术志趣。