2020年10月20日中午，在特立北406团体心理辅导室，心理学教研室统计与测量课程组开展课程思政案例讨论会。
讨论会首先传达了学校教务处关于大学科基础课融入课程思政的决定。接着讨论会总结了在之前的课程思政教改项目中，如何融入思政元素。基本确立课程思政思路后，课程组以《心理与教育统计学》中的“假设检验初步”和《心理测量学》中的“人格测验”为例初步对课程思政进行了分解。
《心理与教育统计学》中的“假设检验初步”中可融入的思政元素有4个（无私奉献、爱国主义、追求真理、唯物辩证法）。通过引经据典“神农尝百草”以及《本草图经》中的“人参实验”，融入思政元素“文化自信”、“无私奉献”；通过对统计学家许宝騄教授的事迹介绍，融入民族自豪感和爱国主义情怀；通过“女士品茶”，融入科学家追求真理精神；通过对于假设检验的基本逻辑融入“唯物辩证法”。《心理测量学》中的“人格测验”中可融入的思政元素有“文化自信”，通过古代孔子和刘劭对人格的研究，融入思政元素“文化自信”。
