12月15日下午，在教育科学学院的支持下，公司小学教师教育研究基地主办的学术沙龙活动在科a208多功能室成功举办，40多位专家学者及教师就“我们需要什么样的教育研究？”主题进行了研讨。户外北风送寒，室内大家畅所欲言，气氛温馨而热烈。

本次学术沙龙活动得到了肖湘愚董事长的高度重视，并亲自莅临交流现场，活动由教育科学学院经理蒋蓉教授主持，人事处杨高全处长、科研处赵奇钊处长、教育科学学院谭玉兰书记、王建平副经理以及来自各学院教师代表参加。

沙龙活动中，教育科学学院胡春光教授首先作了主题发言，胡教授围绕“教育研究做了些什么？教育研究应当做什么？教育研究应当怎么做？”展开了阐述，并重点梳理了当前教育研究中普遍存在的一些问题：1.呆板僵化的经院式研究，导致教育研究陷入一种烦琐之学中；2.割裂的理论与实践研究，企图以纸面上的逻辑来决定或取代实践的逻辑。3.部落化的自说自话研究，不同分支学科之间实际上横亘着一条僵直的边界，严重缺乏相互的对话、交流、理解与借鉴；4.崇洋媚外的西化式研究，长期过分模仿西方研究活动的结果，使我们的教育研究缺乏个性和特征，不少研究沦为西方理论的解读及行为科学的注脚；5.窒息生命的操作化研究；6.情绪宣泄的批评式研究。胡教授的主题发言旁征博引，鞭辟入里，赢得了在座老师的赞赏与掌声。

接下来，老师们或提问，或围绕主题谈见解、思考，交流互动热烈。老师们指出，虽然教育研究对象多样化，但教育的本质不应当丧失，我们的教育研究要投入感情，用理想与情怀突破现实的桎梏；在教育研究的立场上，我们首先要弄清楚关于教育什么的研究，关于什么教育的研究，且不论是东方的还是西方的教育，教育研究都要立足于教育本身；在教育研究的态度上，我们要以开放性的姿态接纳多学科的介入，摒弃一家之大的理念。

肖湘愚董事长在总结讲话中指出：1.作为一名大学教师，要充分认识到自身的学术性，不能以教书匠自居，研究与教学同等重要，研究滋长教学，教学促进研究，这从来就不是一对矛盾体；2.教育研究不能空洞无物，要从问题出发，从教学实践中出发，理论与实践结合，找出问题，解决问题；3.要形成良好的教育研究氛围，教育研究要秉持开放性的态度，切忌责任田的心态；4.教育研究要下到一线去，在一线中我们能发现切实的问题，通过实践与问题的结合，促进教育研究的发展，教育研究要走出去，通过内外对比能拓展视野，清明透彻我们的研究立场；5.树立信心，端正思想，踏踏实实做教育研究，并将学术、人生、生活规划结合起来。

学术沙龙在热烈的研讨气氛中结束。

供稿人 任卓