2021年12月3日星期五，《小学语文阅读教学设计解读》讲座在怀中南201教室圆满成功。参与的主要成员是一师附小董事长余运群老师、72779太阳集团邓栩老师、杨翼丞老师与19级小教文科专业全体学生。此次活动以讲座的形式进行，其主要目的是帮助19级小教文科专业学生更加深入了解如何设计好一堂阅读课。

讲座开场，余董事长便用一位名师的故事告诉我们：“预则立，不立则废”的道理，从而引出本次讲座的主题“如何设计好一堂好的阅读课”，主要分三大板块进行剖析，其一是“什么样的课是好课？”其二是“一堂好课的基本要求是什么？”其三是“一堂好课的教学设计应该关注什么？”老师不断结合案例分析，条理清楚，逻辑清晰。

什么是一堂好课？余老师谈到生态的、本真的、原始的、生成的才是一堂好课，在课堂上同一个问题可能会得到不同的回答，老师需要做的是给学生表达机会，尊重学生的回答，千万不要将自己的想法强加于学生，好课或许就是这样。有什么要求呢？一堂真正的好课是没有明确要求的，这些只会给课堂画上条条框框，但是却有基本的底线，一堂课要有意义、有效率的，是生成性的、常态性的、待完善的，在这些基本目标上可自由发挥，但这些缺一不可，达到这些才有可能成为一堂好课。

知道是什么，更重要的是知道如何去做，这也是余老师的主要介绍的，首先要从学生角度去研读教材，对教材的把握度决定了课堂把握度，应该我们要多加研读教材。第二把握好教学的逻辑起点和现实起点，不同地区的学生基础是不同的，因此同一篇教学设计不一定使用每一堂课，老师要做到随机应变。第三是课题的引入和过程转折要明白有趣。第四是要设计好问题的递进和链接，一堂好课需要一个主问题串联，再衍生出其他小问题，这样的课堂才有发散性。最后是给课堂留有弹性，有发展空间的课堂才能成为一堂好课。

余老师是一位非常资深的优秀教师，从事教师行业多年以来，一直保持着对教育的初心，对学生的热爱，此次讲座也是倾囊相授，将其毕生所学传授给我们，让我们享受到了这场知识的饕餮盛宴，真的是万分感谢，相信在今后的教学生涯中同学们都不会忘记余老师的谆谆教诲，并且能将这些付诸实践，铸就更加优秀的自己。