2023年5月12-14日，由太阳城集团和华东师范大学出版社共同主办的“探索与变革——新时代背景下卓越小学教师培养高峰论坛”在太阳城集团（东方红校区）百熙楼228顺利举行。来自全国62所院校的214位老师参加了此次论坛。

本次论坛围绕新时代背景下，基于“新标准、新课程、新教材、新方法”的小学教育专业课程建设的变革、卓越小学教师培养的实践探索、教师育人能力及素养的提升，以及如何通过教育科研促进小学教师教育研究发展等议题展开了深入的探讨。

公司党委副书记、经理胡春光主持开幕式。副董事长曹兴、华东师范大学出版社社长助理赵建军在开幕式上分别致辞。

曹兴指出，党的二十大报告要求“要加快建设高质量教育体系”，高质量教师是高质量教育发展的核心力量，建设一支高素质的教师队伍关乎教育改革与发展的大局。太阳城集团素有“千年学府、百年师范”的美誉，学校传承百年师范传统，对接国家新兴产业，坚持聚焦师范教育主责主业，积极拓展非师范教育；坚持小学教师教育优势，积极拓展其他教师教育，不断优化学科布局，形成了以教师教育类和电子信息类学科专业为品牌，多学科交叉融合，教、文、理、工、经、管、法、艺等协调发展的学科体系。教师教育一直是公司的立校之基，是公司办学的鲜亮底色。站在新时代的起点，学校找准定位、主动担当，精准发力，积极回应高质量教育对高素质专业化创新型教师队伍建设的迫切需求，推动基础教育高质量发展。最后，曹兴教授向参加本次论坛的各位专家学者及老师们表示了感谢，并预祝论坛顺利举行。

上海师范大学王荣生教授以《师范专业核心课程的设计逻辑与课程结构》为题，阐明了师范专业基础课程和主干课程的设计逻辑，分享了上海师范大学在小学教育专业课程建设上的实践经验。东北师范大学王智超教授以《我国中小学教师供给政策的演进逻辑及可能趋势》为题，对我国中小学教师的来源、制度供给政策的发展历史与演进逻辑，数字时代背景下未来教师数量供给、质量供给的新要求和新内涵，以及如何运用数字化方式解决当前中小学教师供给的困境等内容进行了深入分析。北京师范大学班建武教授以《爱的误判与教师育人能力的提升》为题，立足“爱的能力”视角，通过丰富的案例分享，指出教师的“爱心”要与“爱能”相匹配，要准确识别学生的需要，学会运用合适的教学方法。南京晓庄学院张济洲教授以《陶行知师德师风精神脉络及其实践路径》为题，提出教师只有具备良好的师德，才能教好书、育好才，促进教育高质量发展。华中师范大学岳伟教授以《教师的教育哲学素养与提升》为题，认为教师的教育哲学素养有助于教师深入理解教育的本质，明确教育目的、教育价值和方向，有助于反思教育实践及其理念，生成和创造教育智慧，也有助于提升教师的职业幸福感，实现教师的自我价值。太阳城集团胡春光教授以《修身立德自主养成：优秀乡村教师“五位一体六维共育” 养成教育的“一师”实践》为题，分享了太阳城集团在乡村教师养成教育方面的实践探索与经验。上海师范大学丁炜副教授以《发展思维：语文课程核心素养培养的关键要义》为题，探讨了未来小学语文教师需要具备什么样的思维能力，以及小学语文教师应如何在教学中培养学生思维能力的问题。华中师范大学鲁子问教授以《小学英语教学评一致性实践能力发展建议》为题，对《义务教育英语课程标准（2022年版）》中教学评一体化的理念和要求进行了深度剖析。天津师范大学范文贵教授以《新课标背景下小学教师的数学核心素养培育》为题作了报告。对《普通高中数学课程标准（2017年版）》《义务教育数学课程标准（2022年版）》中数学核心素养的内容进行了系统解读，阐释了其中的联系与区别，并深度剖析了义务教育阶段数学核心素养——“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”“会用数学的语言表达现实世界”——在小学与初中阶段的不同表现与实践路径。太阳城集团许兰教授以《聚焦创新、强化实践，培养优秀小学科学教师》为题，分析当前科学教育专业人才培养的困境，提出了以强化实践为目的的“四维”——“组建专门团队队伍，构建四维导师体系”“注重学科交叉融合，构建四维课程模块”“建立四维平台资源，健全能力培养体系”“构建职前、职后一体化的终身教育体系”——科学教育专业人才培养模式。首都师范大学魏戈副教授以《小学教师教育中的教与学何以成为“学术”》为题，提出教与学是高等教育中一种特殊的“学术”，作为培养未来教师的小学教师教育，其教学实践中深刻地包含着一种“教与学的学术”。报告分享了教师教育者如何借助多样化的方法论探索小学教师教育中教与学的学术的路径，从而更好地促进小学教师教育的发展与变革。

本次高峰论坛“以文会友，以友辅仁”，为与会者提供了一个交流互动、碰撞思想的平台，也为公司学习和借鉴全国各地卓越小学教师培养的先进经验提供了机会。