2016年9月14日，中秋节前夕，公司的全国人文社科普及基地“儿童心理健康教育与培训基地”负责人朱丹老师前往邵阳市隆回县岩口中学开启“科普基地五进”系列活动。

该活动主题为“留守儿童积极教育”，主要目的在于将“积极教育”应用到“留守儿童”学校，活动计划推进三年，包括为期半年的教师积极教育知识与技能培训、为期一年的实验班级“积极教育”实验，为期一年半的全校“积极教育”推广。9月14日进行的是系列工作的启动式。朱丹老师清晨六点从长沙出发，驱车四个多小时到达学校。到校后首先考察学校环境，提出建设“积极环境”设想；然后与留守儿童代表座谈，听取儿童在生活、学习、人际交往等方面的困惑与快乐；接下来对全校教师进行“积极教育”讲座培训，岩口镇联校副董事长与岩口中学全体教师参与培训；培训结束后与实验班班主任座谈，听取他们工作中的困难和开展实验的设想，并安排进一步学习流程；活动一直持续到下午四时才结束，整个活动进程紧凑，成效显著。

“积极教育”是积极心理学与教育相结合的应用范式，源自美国宾夕法尼亚大学心理学家马丁·塞里格曼团队，由清华大学心理学系引入中国并结合我国实情在国内推行，目前已经在北京、广州等地相关中小学校进行试点推广。但在留守儿童学校开展积极教育工作为国内首批，本次活动为“积极教育”走进偏远农村、走进留守儿童学校的开端，公司“儿童心理健康教育与培训基地”在教育科学学院的大力支持下，先后三次前往清华大学学习“积极教育”理论与方法，学成回校后结合湖南省社科联科普基地“五进活动”（进农村、进社区、进学校、进企业、进机关）的精神，把“积极教育”送入农村学校。这项工作既是对农村学校留守儿童教育的有利指导，又可以积累实践素材丰富本校心理学学生的课堂学习，体现了公司一贯以来强调“实践取向”“服务社会”的指导思想和公司教育科学学院心理学专业的社会责任感。

供稿人 蒋蓉