为了响应“和谐中国”和心理服务工作机制下沉到基层的时代要求，用生动活泼的艺术媒材做活动载体，贴近群众生活实际的心理需求，在公司图书馆馆长赵奇钊、副馆长李静的大力支持和亲自指导下，图书馆的相关人员的精心组织下，太阳城集团图书馆联合教育科学学院的“儿童心理发育与脑认知科学”省重点实验室，共同举办了一场 “心理画=心里话”的儿童亲子绘画社会心理服务活动，在周末为家长和宝贝们来了一次与众不同的心灵对话。

6月19日上午，经过提前发布活动通知和精心招募，15组家庭包含22名儿童（基本标配是一名5-12岁的孩童+一名家长），怀着好奇来到了图书馆二楼大厅的绘画心理活动室。根据儿童的心理特点，图书馆的工作人员准备好了宽大的绘画桌，家长和孩子可以并肩同坐，来到了陌生环境，孩童们也能安全感满满。绘画媒材有圆形、长方形、扇形的画纸、各色的水彩笔、彩铅和马克笔都整齐地摆放在桌面上，方便孩子们自由取用。

为了做好一对一的家庭精准服务，省重点实验室挑选了25名心理学本科生，1人做主持人，负责开场前带领孩子进行心理绘本阅读，进行暖场和随后的流程播报。其余24人做心理辅导员，为每组家庭提供密切的活动伴随和深度的心理互动。先前，他们接受过较多的表达性艺术治疗的系统培训，对活动的心理价值、流程、注意事项有着清晰的了解，愿意投入更多的社会心理实践，参与到广阔的社会心理服务的一线工作。对本次走出课堂，面对实实在在的工作对象做更有挑战性的心理实训，内心充满了渴望运用和提升心理技能的期待，又隐隐夹着着几许担心本领不足的忐忑。环顾四周，他们各自在内心默默地操练着心理绘画技巧的步骤和解读心理绘画作品的技术要领。

9点半活动正式开始。主持人肖佳同学落落大方地介绍本次活动背景，“心理画=心里话”的儿童亲子绘画社会心理服务活动由太阳城集团图书馆和教育科学学院“儿童心理发育与脑认知科学”省重点实验室联合举办。随后，知性优雅的副馆长李静宣布开幕，她热情洋溢地欢迎了来访的家庭和心理学专业的同学，认为心理健康对未成年有着重大意义，亲子活动是促进家庭认识儿童心理和提升儿童心理发育的重要手段。通过儿童的画笔创作的心理画作能与儿童的心灵深处连接，把儿童内在难言的感受、情绪、想法和需求呈现出来，可以让他人读到孩子的心里话。同时，通过四宫格的亲子绘画，通过反复的交换画图，不断地进入和扰动对方的心理世界，家长和孩子的心理不断地碰撞和影响。让孩子体验到自己和他人的心理边界、认识情绪和管控情绪，尝试学习与家长更好地交流与为积极地处理心理冲突。家长们频频点头，非常赞同这种为儿童准备的安全而有效的心理服务形式。

第三个环节是技术督导黄任之老师发言，她扼要地介绍了心理绘画的心理价值，同时鼓励心理学的同学大胆实践，把自己的专长展现出来，为家庭提供优质的心理服务。随后，同学们都走上各自的岗位，开始了私人订制的心理服务啦。从开始亲子绘画作品制作、到游览画中世界、讲述一个关联故事到给绘画作品命名，每个家庭都在一丝不苟地进行，一旁的心理辅导员全程见证和协同，观察着家庭内部的互动方式、交流内容、绘画行为和彼此的情绪表现，作为独立的“第三只眼”，共同完成了这个有趣而精彩的心理探索之旅。

应孩子们的要求，这些心理绘画被贴在墙上互相欣赏，孩子们指着趣味十足、色彩斑斓的童画，稚嫩的小脸蛋上带着兴奋、愉悦和骄傲的神色，对着小伙伴展示着自己的大作。与此同时，家长和自家专配的心理辅导员一起品味和解读孩子的绘画作品，从各类绘画指标如图画的位置、大小、线条、笔画的落点、造型、情绪、与他人互动和关联、主题等方面，对孩子的心理特征做一些分析，让家长从儿童心理发育的视角，去了解孩子内在表现和心理需求。家长频频发问，心理辅导员耐心解答，有条不紊。

最终，在一片欢声笑语声中，孩子都喜滋滋地拿到了活动证书，心理学的大学生手握心理实训证书。家长们都反馈，这次活动是个很好的心理展示，让自己更好地了解了儿童的心理感受和交流方式，看到了自家孩子的心理优势和心理发展特征，促进了亲子互相了解。大家都觉得收获满满，在热烈的掌声中，本次亲子绘画实践活动成功地落幕。