教育科学学院教师课堂教学监督与管理制度

一、指导思想 

为了规范教育科学学院的教学管理，建立良好的教学秩序，要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，在教学中力争体现先进的教学思想，明确具体的教学目标，追求优化的教学过程，选择合理的教学方法，采用恰当的教学手段，争取理想的教学效果，不断提高教师自身素质，促使公司教学质量稳步提高。  

二、课堂教学的具体要求

（一）制订授课计划

制订授课计划是执行教学工作的第一步。结合学生的实际情况，教师应熟悉教学大纲，深入钻研教材，明确教学目的，把握教材体系及各章节的内在联系，了解与本课程前后衔接的相关课程，从基本知识、基本理论及基本技能着手，把握课程的教学内容，突出重点、解决难点、消除疑点，注重培养学生的实际操作能力。在此基础上制订出实际、合理的授课计划，经课程组长签字后在第二周内打印一份（16k纸），由课程组长收齐后统一交教科办，并将电子文档发送到指定邮箱，后期按之落实执行，课时误差不超过4时。

（二）备课 

教师备课是提高教学质量的前提。提高教师备课水平是减轻师生负担、让师生共同感受美好课堂生活的前提保证。根据学生实际情况，认真做好课前准备，编写课时教案，教案格式规范。每堂课必须有教案，杜绝不备课就上课或课后补备课现象，教科办将定期检查或不定期抽查。每位教师应有二周的储备课。

（三）上课（重点）

课堂教学是学校教育的主要阵地，学校公司产品质量的优劣，主要取决于课堂教学效益的高低。教师在上课时应做到以下几点：

  1．教师要严格按课表正常上课，按时上下课。上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事，保证“45分钟”全过程用于组织教学。课后认真填写班级教学日志。

2．教师应严格执行课表上课，不得私自调课、代课及弃课，调课、代课必须按规定提前到教科办办理调、代课手续。突发事件请及时与教科办联系，事后补办相关手续。

3．教师讲课时要注意多种教学方法的有机结合，运用各种教学手段，调动学生的学习积极性。

4．课堂结构要合理，时间分配应得当，课内要留有学生自主学习与思考的时间。 

5．上课时，教师要树立师德形象，严禁在教室里吸烟，严禁使用移动通信工具。 

6．关心爱护学生，积极传播正能量，依法保障学生受教育的权利。

7．课堂上教师仪表端庄、举止文明，教态稳重，上课语言文明、规范、使用普通话，富有激情，营造“文明、民主、平等、快乐”的课堂学习氛围。

8．上课时每位教师都要进行课堂教学管理，维护良好的课堂秩序，不得让学生随意出入教室，尽可能杜绝课堂上“学生睡觉、玩手机”等现象的发生。

9.经查实，教师上课时间，组织教学不力，任学生自由散漫（如进出教室、在教室内随意走动、打瞌睡、玩手机、讲废话、看其他书籍等）而不加以制止的，或因擅自离开课堂，或因工作失职，造成责任事故的，按有关规定给予批评和处罚，出现一切问题和后果，均由本人承担，并记录到教师个人业务档案。

（四）作业

作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，也是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期效果。  

（五）辅导

辅导和答疑是课堂教学的必要补充，是因材施教、消除学生疑问的重要手段，也是培养优秀学生与帮助后进学生的重要措施。任课教师应深入了解学生的学习情况，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。辅导与答疑记录在学期末要上交教科办备案。

三、教学日常检查

（一）课堂巡视检查

公司将安排院领导及科室老师、院级督导下堂检查，还有学生会干部例行检查，制定日常教学检查计划，要求对课堂教学情况具体记录，对出现的问题及时反馈与处理。

（二）授课进度和教学日志检查

教师授课进度基本上按授课计划进行，若发现授课进度零乱，与授课计划严重不符者，要进行谈话与磋商，并要老师进行解释与说明。

教师上完一次课后，均应认真、全面、详细、实事求是地填写教学日志，若发现不填写教学日志或填写不详细、不真实，则根据有关规定予以扣分。

（三）作业检查

作业原则上每月检查一次，作业量不低于规定要求，并按要求进行批改。

（四）教案检查

教案以课程组为单位，由课程组长每月抽查一次，教科办一学期全面检查一次，教案要按要求（分章节，要求认真、规范、详细、全面填写）、按授课计划进行制作。

（五）听课检查

听课次数：每位任课教师每学期听课6节以上（45分钟为一节课）。凡是教师听课应先到教科办领取听课笔记本，期末由教研室收齐交教科办存档。

  听课要求：听课应有记录，包括听课时间、地点、班级、执教人、授课内容，并认真填写听课评价表交教科办备案。听课应尽量以一学时为一单位。